Саволҳои зуд-зуд додашаванда
Ба кӯмак ниёз доред?Ҳатман ба форумҳои дастгирии мо барои посух додан ба саволҳои худ ташриф оред!
Раиси аудитория
Бале, мо имконоти мутобиқсозии курсиҳои аудиторияро пешниҳод менамоем, аз ҷумла қобилияти илова кардани логотип ё интихоб аз рангҳои гуногун.
Стулҳои аудитория барои муддати тӯлонӣ нишастан пешбинӣ шудаанд, ки нисбат ба курсиҳои муқаррарӣ бароҳатӣ ва дастгирии бештарро таъмин мекунанд.Онҳо аксар вақт бо хусусиятҳои иловагӣ ба монанди дорандагони коса, дастпӯшҳо ва лавҳаҳои хаттии катшаванда меоянд.
Иқтидори вазни курсиҳои аудитория вобаста ба модели мушаххас ва истеҳсолкунанда метавонад фарқ кунад.Аммо, аксари курсиҳо дорои иқтидори вазнашон аз 110 то 220KGS мебошанд.
Бале, бисёре аз курсиҳои толори аудиторӣ тарҳрезӣ шудаанд, ки барои нигоҳдории осон ҳангоми истифода нашудан ҷойгир карда шаванд.Ин хусусият махсусан барои маконҳои дорои фазои маҳдуд муфид аст.
Бале, мо вариантҳои эргономикии мизу курсиҳои аудиторияро пешниҳод менамоем, то мавқеи дуруст ва бароҳатӣ ҳангоми нишасти тӯлонӣ таъмин карда шавад.Ин вариантҳо аксар вақт баландии танзимшаванда ва дастгирии lumbarро дар бар мегиранд.
Аксари курсиҳои аудитория бо осонии тозакунӣ ва нигоҳдорӣ тарҳрезӣ шудаанд.Онҳо одатан аз маводҳое сохта мешаванд, ки ба доғ тобоваранд ва тоза кардан осон аст, бинобар ин онҳоро дар ҳолати хуб нигоҳ доштан осон аст.
Бале, бисёре аз курсиҳои аудитория аз маводи тобовар ба оташ гирифта шудаанд, то ба қоидаҳои бехатарӣ мувофиқат кунанд.Ин курсиҳо барои рафъи паҳншавии оташ ва муҳофизати иловагӣ пешбинӣ шудаанд.
Бале, бисёре аз курсиҳои аудитория бо сатҳҳои дарунсохти хаттӣ ё тахтачаҳои хаттии катшаванда мавҷуданд, ки ба корбарон имкон медиҳанд, ки ҳангоми рӯйдод ё презентатсия ба таври бароҳат қайд кунанд ё ноутбукро истифода баранд.
Курсҳои аудиторӣ барои тобоварӣ ба истифодаи вазнин дар муҳити тиҷоратӣ, ба монанди театрҳо, толорҳои конфронс ва муассисаҳои таълимӣ тарҳрезӣ шудаанд.Онҳо аз масолеҳи устувор сохта шудаанд ва аз санҷиши сифаташон сахт мегузаранд.
Бале, мо лавозимотро ба мисли дорандагони пиёла, рафҳои китоб ё планшет пешниҳод менамоем, ки онҳоро барои бароҳатӣ ва функсияҳои иловагӣ ба курсиҳои аудитория илова кардан мумкин аст.
Бале, мо имкони харидани қисмҳои ивазкунандаи курсиҳои толори аудиторияро пешниҳод менамоем, ба монанди болиштҳои курсӣ, дастӣ ё асбобҳо, то мӯҳлати хизмати онҳоро дароз кунем.
Бале, аксари курсиҳои аудитория бо кафолати муҳофизат аз камбудиҳои истеҳсолӣ меоянд.Мӯҳлати кафолат вобаста ба истеҳсолкунанда ва модел метавонад фарқ кунад.
Аксари курсиҳои аудитория тарҳрезӣ шудаанд, ки ба осонӣ васл карда шаванд ва истеҳсолкунандагон дастурҳои муфассалро барои роҳнамоии тамоми раванд пешниҳод мекунанд.Аммо, баъзе моделҳои мураккаб метавонанд василаи касбиро талаб кунанд.
Креслоҳои аудитория аксар вақт бо хусусиятҳои пасткунандаи садо, ба монанди курсиҳои болиштӣ ва тахтапуштҳо тарҳрезӣ мешаванд, то садои ҳаракатро ба ҳадди ақал расонанд.
Бале, мо имконоти илова кардани гулдӯзии фардӣ (ба монанди ҳарфҳои ибтидоӣ ё логотип) ба курсиҳои аудитория барои баланд бардоштани эстетика ё брендингро пешниҳод мекунем.
Мо ҳоло танҳо курсиҳои аудиторияро мефурӯшем ва ҳоло хидмати иҷора надорем.
Бале, истеҳсолкунандагон беш аз пеш курсиҳои аз ҷиҳати экологӣ тозаи аудиторияро пешниҳод мекунанд, ки аз маводи устувор сохта шудаанд ё равандҳои истеҳсолии аз ҷиҳати экологӣ тозаро истифода мебаранд.
Дар баъзе мавридҳо, курсиҳои аудитория метавонанд пас аз харид, вобаста ба модел ва истеҳсолкунандаи мушаххас такмил ё тағир дода шаванд.Тавсия дода мешавад, ки барои роҳнамоӣ оид ба имконоти дастрас бо мо тамос гиред.
Мизи студентон
Мизу курсиҳои донишҷӯӣ муҳити бароҳат ва эргономикӣ фароҳам оварда, барои таҳсили мутамарказ ва иштироки фаъолонаи донишҷӯён мусоид буда, ба омӯзиши донишҷӯён таъсири назаррас мерасонад.
Бале, дар бозор мизу курсиҳои гуногуни донишҷӯёни аз рӯи баландии танзимшаванда мавҷуданд.Инҳо ба донишҷӯён имкон медиҳанд, ки баландии курсӣ ва мизро мувофиқи эҳтиёҷоти инфиродӣ созанд, мавқеи солимро пешбарӣ кунанд ва нороҳатии ҷисмониро коҳиш диҳанд.
Ҳангоми интихоби мизу курсиҳои донишҷӯӣ, муҳим аст, ки омилҳо ба монанди тарҳи эргономикӣ, устуворӣ, танзимшавандагӣ, бароҳатӣ ва мувофиқат бо тарҳрезии синф ва усулҳои таълим ба назар гирифта шаванд.
Мизу курсиҳои донишҷӯӣ метавонанд ташкили синфҳоро тавассути пешниҳоди имконоти нигоҳдории ҳамгирошуда, аз қабили рафҳои дарунсохташуда ё қисмҳои китобӣ, ки ба донишҷӯён имкон медиҳанд, ки ашёи худро тоза ва ба осонӣ дастрас нигоҳ доранд.
Мизу курсиҳои донишҷӯён одатан аз масолеҳи монанди чӯб, металл ё пластикӣ сохта мешаванд.Тавсия дода мешавад, ки масолеҳи мустаҳкам, тоза кардан осон ва дастгирии дурусти мавқеи донишҷӯро таъмин кунанд.
Оё мизу курсиҳои донишҷӯиро ба осонӣ аз нав танзим кардан мумкин аст, то андозаҳои гуногуни синфхонаҳо мувофиқ бошанд?
Бале, вариантҳои аз ҷиҳати экологӣ тоза барои мизу курсиҳои донишҷӯён мавҷуданд.Инҳо метавонанд мизҳо ва курсиҳои аз маводи устувор ё дубора истифодашавандаро дар бар гиранд.
Мизу курсиҳои донишҷӯӣ, ки аз ҷониби муштарак тарҳрезӣ шудаанд, хусусиятҳои монанди гурӯҳбандии мизҳоро пешниҳод мекунанд, ки барои муоширати бефосила байни донишҷӯён ва кори осонтари даста имкон медиҳанд.
Мизу курсиҳои донишҷӯӣ метавонанд нигоҳубини мунтазамро талаб кунанд, ба монанди тозакунии мунтазам, винтҳо ё тафтиши ягон осеб.Ин умри дароз ва кори оптималии онҳоро таъмин мекунад.
Мизу курсиҳои бароҳат ва хуб тарҳрезишудаи донишҷӯён метавонанд барои баланд бардоштани ҷалби донишҷӯён тавассути фароҳам овардани фазои мусоид ва бароҳати таҳсил, ки парешонӣ ва нороҳатиро коҳиш медиҳанд, кӯмак расонанд.
Бале, стандартҳои бехатарии мизу курсиҳои донишҷӯён мавҷуданд, аз ҷумла муқаррарот барои устувории сохторӣ, муқовимат ба оташ ва санҷиши заҳролудшавӣ барои таъмини бехатарии маҳсулот барои истифода дар муҳити таълимӣ.
Бисёре аз мизу курсиҳои донишҷӯён тарҳрезӣ шудаанд, ки тоза кардан ва дезинфекция кардан осон буда, сатҳи ба доғҳо ва дезинфексияҳо тобовар буда, ба гигиенаи синфхона мусоидат мекунанд.
Мизи курсӣ ва курсиҳои донишҷӯиро дар муҳити фасеҳи таълим бо имконоти тарҳҳои гуногунҷанба ва бисёрфунксионалӣ истифода бурдан мумкин аст, ки метавонанд ба усулҳои гуногуни таълим мутобиқ шаванд ва имкон медиҳанд, ки дар асоси эҳтиёҷоти омӯзишӣ зуд конфигуратсия карда шаванд.
Мизи курсӣ ва курсиҳои донишҷӯӣ дар асоси принсипҳои эргономикӣ тарҳрезӣ шудаанд, то ба мавқеи донишҷӯён кӯмаки беҳтар расонанд ва хатари мушкилоти узвҳои мушакӣ, ки дар натиҷаи нишасти тӯлонӣ ба вуҷуд меоянд, кам карда шаванд.
Бале, мизу курсиҳои донишҷӯӣ дорои имконоти фармоишӣ мебошанд.Инҳо метавонанд интихоби ороиши рӯи миз, рангҳои курсӣ ё хусусиятҳои иловагиро дар бар гиранд, ки ба омӯзгорон имкон медиҳанд, ки мебелро мувофиқи талаботи мушаххаси худ танзим кунанд.
